МКОУ СОШ № 254 ГО ЗАТО г. Фокино (пос. Путятин)                         

Методическая работа

 

 

  

  

Протокол

заседания педагогического совета №1

                     

                                                                                                 от 28.08.2017 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 13 человек.

Присутствовали: 13 человек.

 

 

Тема педсовета: «Итоги деятельности школы в 2016 – 2017 учебном году и основные направления на развития образовательной организации в 2017 – 2018 учебном году»

 

Повестка дня

 

I.                   О выборе председателя и секретаря педсоветов на 2017 – 2018 учебный год.

II.                О результатах работы педагогического коллектива школы за 2016 – 2017 учебный год.

Об основных направлениях развития образовательной организации на 2017 – 2018 учебный год.

III.      О результатах проведения ГИА 9, 11 классов в 2017 году.

IV.     Утверждение плана работы по подготовке и проведению ГИА-2018.

V.               О введении ФГОС в 7 классе.

VI.            Утверждение рабочих программ учителями-предметниками.

VII.         О предоставлении обучающимися школы обучения на основе индивидуальных планов по медицинским показаниям и заявлениям родителей.

Ход педсовета:

 

I.      Участники педагогического совета обсудили кандидатуры председателя и секретаря педагогического совета.

II.   Директор школы Г.Н. Андреева подвела итоги работы педагогического коллектива за 2016 – 2017 учебный год. Она провела:

- анализ методической деятельности педагогического коллектива. Выводы: в школе созданы условия для непрерывного образования, повышения уровня обучения, позволяющие большинству выпускников школы продолжить успешно учиться в СУЗах и ВУЗах;

- анализ учебной деятельности;

- анализ результатов обучения учащихся и выполнения учебных программ;

- анализ воспитательной работы школы;

- состояние работы с педагогическими кадрами.

     Также были озвучены основные направления развития школы на 2017 – 2018 учебный год:

- закрепление домов микрорайонов по учёту детей;

- организационно-педагогические мероприятия;

- охрана прав и жизни учащихся;

- работа с педагогическими кадрами;

- методическая работа в школе;

- план воспитательной работы (анализ и план работы прилагается).

  III.  О результатах ГИА 9, 11 классов рассказала заместитель директора по

         УВР Г.Н. Попик. ГИА  проводится  на  основании  Положения   о   ГИА

         выпускников   9,  11  классов.  Все  учащиеся  успешно  прошли  ГИА  и

         получили соответствующий документ об образовании.

IV. Состоялось    утверждение   рабочих   программ    учителей-предметников

      рассмотрен вопрос о введении ФГОС ООО в 7 классе.

    

       

Решение.

1.     Определить единую методическую тему школы: «Совершенствование педагогического мастерства учителя, качества образовательного процесса, создание условий для успешности обучающихся через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении».

     Тема школы на 2017 – 2018 учебный год: «Повышение теоретических и практических знаний педагогических работников в области методики преподавания современного урока».

2.     Руководителям предметных ШМО скорректировать планы работы на новый учебный год; утвердить рабочие программы учителей-предметников.

3.     Ввести ФГОС ООО в 7 классе с 01.09.2017 года, выполнить мероприятия плана по внедрению ФГОС ООО согласно намеченным срокам.

4.     Предоставить обучающимся школы Павленко Данилу Руслановичу (8 класс) обучение на основе индивидуальных планов по медицинским показаниям и заявлению родителей.

  

Председатель педагогического совета:                       Г.Н. Андреева 

 

 

Протокол

заседания педагогического совета №2

                     

                                                                                                 от 13.11.2017 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 13 человек.

Присутствовали: 13 человек.

 

 

Тема педсовета: «Современный урок как структурно-содержательная система: содержательно-целевой, организационно-практический и контрольно-оценочный компоненты при реализации ФГОС НОО и ООО»

 

Повестка дня:

 

I.    О выполнении решений предыдущего педагогического совета.

II.   Анализ деятельности  педагогического  коллектива  школы  по  успеваемости   

  и  учёту  посещаемости  обучающимися  занятий  за  I  четверть  2017   2018   

  учебного года, ответственный: заместитель директора по УВР Г.Н. Попик.

III. Доклад: «Современный урок как структурно-содержательная система».

IV. Преемственность основных направлений  деятельности  учителей  начальной 

      и   основной    школы    в   условиях   реализации   и   освоения   ФГОС   ООО

      (преемственность в обучении пятиклассников).

V.  Система заботы учителей по подготовке учащихся 9, 11 классов к ГИА.

VI. Разное.

 

Ход педсовета:

 

I.                  Заместитель директора по УВР доложила о выполнении решений предыдущего педагогического совета. Попик г.Н. представила анализ деятельности педагогического коллектива по учёту успеваемости и посещаемости обучающихся за I  четверть.

     На начало учебного года было 75 человек, на конец I  четверти – 71 человек. Прошли оценочную аттестацию – 66 человек (3 – 9 классы). Успевают – 62 человека. Не успевают – 2 человека в 4 классе (Карсалов Игорь, математика; Демченко Евгения, математика) и 2 человека, в 8 классе (Гузов Никита, русский язык, математика; Калугин Никита, русский язык, математика). Процент успеваемости – 92. Процент качества знаний – 40,6. Средний балл – 3,85. Всего пропущено уроков – 910, из них по неуважительной причине – 51.

II.                С докладом по теме педагогического совета «Современный урок как структурно-содержательная система» выступила учитель английского языка Андреева Г.Н. Она напомнила о типах уроков при введении ФГОС ООО:

1)    урок первичного предъявления новых знаний;

2)    урок формирования первоначальных предметных навыков овладения предметными умениями;

3)    урок применения предметных знаний, умений, навыков;

4)    урок обобщения и систематизации;

5)    урок повторения предметных знаний, умений навыков;

6)    контрольный урок;

7)    коррекционный урок;

8)    комбинированный урок;

9)    урок решения практических проектных задач.

Андреева Г.Н. представила примерную структуру каждого типа урока по ФГОС; памятки учителю к анализу урока. Доклад прилагается.

Содокладчики:

- учитель начальных классов Дементьева Т.А. рассказала о технологии проблемного обучения, поделилась опытом работы по применению современных образовательных технологий на уроках в начальной школе;

- учитель физической культуры Чаплыгина Н.А.поделилась опытом работы по проведению уроков решения проектных задач. Целевое назначение данного типа уроков: практическая направленность изучения теоретических положений. Результативность: использование средств учебного курса в целях изучения окружающего мира. Чаплыгина Н.А. представила работы детей по теме: «В какие дворовые игры играли ваши родители?», рассказала об этапах работы над проектом.

III.    Заместитель директора   по   УВР   Попик   Г.Н.   рассказала   о   проблемах

         преемственности между начальным и средним звеном в свете ФГОС.

         Причины проблем:

         - смена социальной установки;

         - изменение роли учащегося;

         - изменение стиля общения учителя;

         - различие требований со стороны учителей-предметников.

             Преемственность –   это   двухсторонний   процесс   с   одной   стороны –

         начальная   ступень,   которая   формирует   те  знания,  умения  и  навыки,

         которые  необходимы  для  дальнейшего  обучения  в  основной   школе.  С

         другой   стороны     основная   школа,  которая  развивает  накопленный  в

         начальной школе потенциал.

              Также  Попик  Г.Н.  представила  результаты  ВПР  по русскому языку и

         математике в 4 и 5 классах.

IV. Шевченко   Н.А. –   учитель   математики,   руководитель    ШМО    учителей

      естественно-начального  цикла,  рассказала  о  системе  работы  учителей  по

      подготовке к государственной итоговой аттестации.

 

Решение:

 

1.    Классным руководителям 4 класса Коноховой Г.А. и 8 класса Попик Г.Н. уведомить родителей обучающихся, неуспевающих по итогам I  четверти.

2.    Руководителям ШМО обсудить на заседаниях:

- вопросы преемственности между начальным и средним звеном;

- результаты ВПР по классам ;

- система подготовки к ГИА.

     3. Учителям-предметникам     проводить        самоанализ       урока,    согласно

         требованиям ФГОС. Продолжить  работу  по  взаимопосещению  уроков   с

         последующим анализом.

     4. Систематизировать    опыт     учителей     школы    по    работе    над   темой

         «Современный урок – современный учитель».

  

                              Председатель педагогического совета:                       Г.Н. Андреева

 

  

Протокол

заседания педагогического совета №3

                     

                                                                                                 от 27.12.2018 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 13 человек.

Присутствовали: 13 человек.

 

 

Тема педсовета: «Ресурсы современного урока обеспечивающие освоение образовательных стандартов»

 

Цель педсовета: включить учителей в деятельность по освоению, пониманию, принятию основных методологических позиций современного урока

 

Повестка дня:

 

I.                   О выполнении решений предыдущего педсовета.

II.                Проблемная деловая игра в форме учебного занятия по группам.

III.             Подведение итогов работы.

IV.            Анализ деятельности педагогического коллектива школы по успеваемости и учёту посещаемости учащихся занятий за 1 полугодие.

V.               Утверждение политики обработки  и защиты персональных данных.

VI.            Разное.

 

Ход педсовета:

 

I.                   Заместитель директора по УВР доложила о выполнении решений предыдущего педсовета.

      Проведены заседания ШМО учителей начальных классов русского языка и математики по вопросам преемственности между начальным и основным звеном (ноябрь).

II.                Деловая игра в форме учебного занятия.

- Вступительное слово директора школы. Новые требования, предъявляемые обществом к школе, заключаются в изменении содержания образовательной деятельности и ответственности за эту деятельность. Современному педагогу необходимо заново осмыслить, что такое учение и что такое образованный человек. Осмыслить, что именно необходимо усвоить обучающимся, и изменить способы подачи педагогом учебного материала и его усвоения школьниками.

- Разделение педагогов по группам.

- Обсуждение целей педсовета.

- Предложение для достижения целей.

- Заполнение таблицы «Смена парадигм образования»

- Игра «Ассоциация». Каждая группа записывает на каждую букву слова "комфорт" ассоциативное слово к современному уроку.

- Задания по группам:

  1. Сравнить деятельность учителя и обучающихся во время проведения традиционного и современного урока в свете требований ФГОС. Заполнить таблицу.

  2. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС. Заполнить таблицу.

   3. Заполнить таблицу для конструирования современного учебного задания: «Урок усвоений новых знаний».

      III.    Подведение   итогов  работы.  Так  что  же  такое  для  нас  современный 

               урок? Что главное в уроке? (доклад прилагается).

      IV.    С  анализом   успеваемости   и   посещаемости   выступила   заместитель

               директора по УВР. На начало учебного года – 72 человека, на конец 1

               полугодия – 72 человека. Прошли оценочную  аттестацию – 67  человек.

               Успевают   все    100%.  Качество  знаний    44%.  Средний  балл – 3,9.

               Всего пропущено уроков – 1202. Из них по уважительной причине – 

               1180.

 

Решение:

 

1.     Учителям при проектировании учебных занятий учитывать требования ФГОС, теоретические и методологические основы современного учебного занятия.

 

2.     Администрации школы и учителям-предметникам изучить и использовать в работе матрицу анализа и самоанализа урока с уровневыми показателями оценки.

 

3.     Организовать в рамках работы, ШМО взаимопосещение уроков учителей с целью выявления уровня сформированности у учителей-предметников умения проектировать современное учебное занятие в контексте реализации требований ФГОС.

4.     Утвердить «Политику обработки и защиты персональных данных в МКОУ СОШ №254», «Положение об обработке персональных данных обучающихся и третьих лиц».

           

                  

 

 

Председатель педагогического совета:                       Г.Н. Андреева

 

 

 

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 254»

ГО ЗАТО город Фокино (пос. Путятин)

Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога.

«Учитель живёт до тех пор, пока учится,

как только он перестает учиться,

в нём умирает учитель»

К.Д.Ушинский 

Дата проведения: 20 апреля 2017 год

Время мероприятия: 8.30 – 13.30

Категория слушателей: учителя предметники

Цель: Совершенствование   уровня педагогического мастерства учителей и их компетенций в области учебного  предмета.

Время проведения

Название мероприятия

Участники

Место проведения

1

8.30 – 9.15

Регистрация гостей семинара, кофе-тайм

 

 

2

9.15 – 9.25

Введение в проблему

Андреева Г. Н. директор МКОУ СОШ № 254

Каб № 5

3

9.25 – 9.45

Использование ИКТ на уроках литературы

Панина О. Я. Учитель литературы

Каб. № 5

4

10.00 – 10. 30

Внеурочная деятельность. Презентация проекта «Дворовые игры»

Чаплыгина Н. А., учитель физической культуры

спортзал

5

10. 40 – 10.55

Проектная деятельность в начальной школе «Всё узнаю. Всё смогу».

Конохова Г. А., учитель1, 3 классов

Каб. № 2

6

11.00 – 11.30

Поисково-исследовательская деятельность «Мониторинг водных объектов о. Путятина»

Полубояркина Л. М.,  учитель физики, Попик Г. Н., учитель биологии

Каб № 2

7

11.40 – 12.10

Технологии изобразительного искусства через работу кружка «Творческая мастерская»

Молева И. Е., учитель ИЗО

Каб. ИЗО

Проектная деятельность на уроках технологии «Лоскутная мозаика»

Шульгина Р. Б., учитель технологии

Каб. технологии

8

12.20 – 12.50

Выступление школьников  «Дадим планете шанс»

Жданова О. В., старшая вожатая

Актовый зал

9

12.50 -13.00

Подведение итогов.

Андреева Г. Н. директор МКОУ СОШ № 254

Актовый зал

10

13.00 -13.30

Обед

 

Школьная столовая

 

  

Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога.

 

«Учитель живёт до тех пор, пока учится,

как только он перестает учиться,

в нём умирает учитель»

К.Д.Ушинский 

Я хочу предложить Вам посмотреть на этот вопрос с двух сторон: теоретической и практической. Итак : в словаре Ожегова дано такое определение: «Самообразование – это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи учителя».

Но мы ведь говорим о  нас с Вами – о педагогах.  Вам не кажется, что самообразование – это и самовоспитание, саморазвитие, самосозидание, самооценка, самостроительство собственной личности.

Я думаю, Вы согласитесь, как бы хорошо  не была организованна методическая работа, без самообразования никогда  мы не может достичь оптимального эффекта.

Главным в самообразовании является наличие мотива.

Мотивы, побуждающие учителя к са­мообразованию.

   Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классно­му часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.

   Желание творчества. Учитель — профессия твор­ческая. Творческий человек не сможет из года в год ра­ботать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Долж­но появляться новое, работа должна вызывать интерес и доставлять удовольствие.

   Стремительный рост современной науки, осо­бенно психологии и педагогики. В эпоху автомобилей негоже пользоваться телегой. Изменения, происходящие в жизни общества, в первую очередь отражаются на уче­никах, формируют их мировоззрение. Если не усваивать новую информацию, может сложиться образ учителя как несовременного человека.

   Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребёнка в школу, просят определить его в класс к «лучшему» учителю, предметнику или классному руково­дителю. Квалифицированный педагог в условиях описан­ной конкуренции имеет больше возможностей в отборе учащихся, определении нагрузки.

   Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Никто не хочет быть плохим учителем!

   Материальное стимулирование. Наличие ка­тегории, премии, надбавки зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний не добиться более продуктивной работы, кото­рая, естественно, оплачивается выше.

 Если процесс образования … :

1. Осуществляется добровольно;

2. Осуществляется сознательно;

3. Планируется, управляется и контролируется самим человеком;

4. Необходимо для совершенствования каких-либо качеств или навыков,

… то речь идет о самообразовании.

Самообразование это –  один из добровольных форм повышения компетентности педагога.

Но мне хочется выделить слово – ДОБРОВОЛЬНО. Если педагог ДОБРОВОЛЬНО участвует в методических мероприятиях, делает их (мероприятия) частью самообразования учителя (недобровольность  исключает эти мероприятия из числа факторов профессионального роста  педагога ввиду их бесполезности).

Источники самообразования.

В чём заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в развитии личности и профессиональной деятельности.

Определим источники знаний:

·        телевидение;

·        газеты, журналы;

·        литература (методическая, научно-популярная, пу­блицистическая, художественная и др.);

·        Интернет;

·        видео, аудио;

·        платные курсы;

·        семинары и конференции;

·        мастер-классы;

·        мероприятия по обмену опытом;

·        экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;

·        курсы повышения квалификации;

·        путешествия.

Все источники можно разделить на способствующие личностному росту и способствую­щие профессиональному росту.  Это теория, но  в реальности полного перечня нет. Источником самообразования, в широком смысле этого слова, является ВСЯ ЕГО ЖИЗНЬ. 

Это и

-его детство, юность, его жизненный опыт,

- прочитанные книги, телевидение,

- общение с разными людьми, театр, спорт,

- размышления,

- все способы самопознания (созерцание, медитация, молитва),

- пережитое (счастье, горе, удачи, неприятности),

- выбор ( профессии, друга, спутника жизни, решения, поступки, позиции, ценностей, идеалов),

- анализ своей профессиональной деятельности, способов разрешения конфликтных ситуаций,

- размышления о каждом удавшемся и неудавшемся уроке,

- …

Каждый учитель сам выбирает, какие из источников для него приоритетныные, какие дополнительные, какие второстепенные. Выбирает из того, что он больше любит, какие у него (учителя) возможности, какие мотивы и цели.

 

Технология организации самообразовательной деятельности.

Технология организации самообразования педагогов может быть представлена в виде следующих этапов:

1 этап – установочный.

Он предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы; формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий.

2 этап – обучающий.

 На  этом этапе  педагог знакомится с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме образования.

3 этап – практический

На этом этапе  происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы.

4 этап – теоретический

В ходе этого этапа происходит осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. На данном этапе целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях МО или кафедры, на районных МО; посещение с обсуждением открытых уроков и другие коллективные формы работы.

5 этап – итогово-контрольный

 На этом  этапе педагог должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.

Однако мы не одинаковые. Одни – назовём их «люди, укорененные в культуре», никак не планируют свое саморазвитие и специально о нем не думают вообще, специально его не организовывают, НО… заняты самообразованием постоянно.  Для них «думанье» (размышление, анализ, рефлексия, медитация) – естественный процесс, они жить без этого не могут. Образ их жизни – постоянное саморазвитие.

 

Другие – назовем их «рационалистами - алгоритмистами» , тоже понимают самообразование как профессиональную необходимость. Но им необходимо предварительно продумывать, и, возможно, письменно планировать всю эту работу, в чем ничего плохого нет. Просто это другой  психотип педагогов.

 

Есть те, кто совмещает в себе черты и одной группы, и другой.

Есть и те, кому ничего не нужно…

 

Таким образом, для одних педагогов, самообразование – процесс самопроизвольный, неуправляемый, возникающий силой внутренних причин, без внешнего воздействия, поэтому абсолютно естественный и не планируемый.

 

Для  других педагогов, самообразование является самопроектируемым процессом. Как нельзя  откуда-то списать проект собственной жизни, так нельзя списать проект профессионального саморазвития, самообразования. Эти учителя не любят спонтанность, им импонирует четкость, проективность работы над собой, письменная фиксация ДЛЯ СЕБЯ своих намерений.

 Но давайте ответим на вопрос «Как спроектировать работу?»

Можно спроектировать работу над собой по следующим направлениям:            

- расширение культурного кругозора;

- развитие интеллекта;

 - мировоззренческая подготовка;

- дидактическая подготовка;

-  воспитательная подготовка;

-  психологическая подготовка;

- дефектологическая подготовка;

- частнометодическая подготовка;

- подготовка в сфере ИКТ

 

Можно спроектировать план самообразования на основе своих ответов на вопросы диагностической анкеты «Требования к современному уроку»

Можно взять перечень компетенций из любого источника, оценить степень владения ими и на этой  основе сделать план своего профессионального роста.

Общим для таких планов является то, что они составляются на учебный год и являются

выстроенным перечнем задач для себя и действий по их реализации.

Можно ли управлять самообразованием учителя, иначе говоря, стимулировать его, или его активность? Да:

-  это личный пример руководителя,

         - это прием, который можно назвать «эффект заражения» (когда в школе разработан и реализуется масштабный интересный проект, в котором участвует большинство педагогов и детей, в этом случае даже противникам самообразования некуда деваться),

         - другой прием - действенная личностная проблематизация (учителю подбрасывается идея, которая побуждает заняться самообразованием в интересах своего профессионального роста, так как, новое знание привлекает, соблазняет и увлекает любого человека),

         - часто используемый прием: посещение и последующий анализ урока учителя,

         - просвещение, разъяснение, логические, рациональные  аргументы в пользу заняться самообразованием.

        

  

Информация МКОУ СОШ № 254

Курсовая подготовка

Количество педагогических работников (на 01.06.2016)

Прошли курсовую подготовку в 2015 году

(кол-во)

Прошли курсовую подготовку

 в

2016 году

Прошли профессиональную подготовку

в 2015 году

Прошли профессиональную подготовку в 2016 году

Планируют пройти курсовую подготовку

Планируют пройти профессиональную переподготовку

14

     8

5

----

3

5

1

 

СЕМИНАРЫ

Проведено семинаров 2015 году

школьные/ городские с перечислением тем

Проведено семинаров 2016 году школьные/ городские с перечислением тем

Планируется провести семинары в 20016 – 2017 учебном году (перечислить темы, даты)

0/1 «Патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений воспитательной деятельности школы» (На базе МКОУ СОШ № 258)

 

1 «Педагогические технологии системно-деятельностного типа»/0

1 «Совершенствуем профессиональные компетенции» / 1 «Самообразование – один из путей повышения профессионального мастерства педагога»

 

Участие педагогов

Количество педагогов, участвующих в конкурсах

 

Количество педагогов, участвующих в конкурсах

2015 год

2016 год

муниципальных

краевых

всероссийских

муниципальных

краевых

всероссийских

1

2

4

1

1

3

 

Перечислить названия муниципальных конкурсов

Перечислить названия краевых конкурсов

Перечислить названия всероссийских конкурсов

 

1.Конкурс сочинений наследников Победы на лучшее воспоминание, связанное с акцией «Бессмертный полк».

1. конкурс «Край моей судьбы» В номинации «История моей малой Родины» за цикл творческих работ об острове Путятина.

1.Всероссийский конкурс учителей с международным участием «Мой лучший урок» (Лоскутная мозаика).

2.Городской конкурс исследовательских работ учащихся 4-5 классов «Юный исследователь»

2.Всероссийский конкурс учителей с международным участием «Моя презентация к уроку» Интерьер кухни, столовой, оборудование кухни.

2. Конкурс чтецов посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне. Г. Уссурийск ДВФУ.

3.Краевой фестиваль духовного творчества «Пасхальная радость»

 

3.Конкурс учительских портфолио «Учитель – это звучит гордо!» ЦРТ «МегаТалант»

4.Конкурс учительских портфолио «Я больше, чем учитель!» ЦРТ «МегаТалант»

5. V Всероссийская дистанционная педагогическая олимпиада «Реализация ФГОС в средней школе»

6. Всероссийский конкурс учителей

 с международным участием. Номинация «Моё внеклассное мероприятие! «Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»»

7.Творческий Всероссийский конкурс обучающихся и педагогов «Растительный мир  малой Родины»

Участие учащихся, воспитанников.

Принимало участие в муниципальных конкурсах в 2014-2015 у.г. (перечислить)

Принимало участие в муниципальных конкурсах в 2015-2016 у.г.  (перечислить)

 

Принимало участие в региональных конкурсах в 2014-2015 у.г. (перечислить)

Принимало участие в региональных конкурсах в 2015-2016 у.г.

(перечислить)

Принимало участие во всероссийских конкурсах в 2014-2015 у.г. (перечислить)

Принимало участие во всероссийских конкурсах в 2015-2016 у.г.  

(перечислить)

 

0

3 чел

 (Конкурс сочинений наследников Победы на лучшее воспоминание, связанное с акцией «Бессмертный полк»)

1чел

Первый краевой общероссийский с международным участием конкурс внеклассных мероприятий педагогов и творческих работ учащихся «Моё Приморье»

9 чел

(конкурс «Край моей судьбы» В номинации «История моей малой Родины»  цикл творческих работ об острове Путятина.)

4 чел

 Всероссийский конкурс рисунков «Вставай страна огромная!»

1 чел

 Всероссийский творческий конкурс для школьников «Мои достижения – лоскутное шитьё»

10 чел

I этап всероссийской олимпиады «Знания без границ» биология (флора и фауна Дальневосточного региона)

4 чел

 Всероссийская дистанционная олимпиада по биологии  ЦРТ «МегаТалант»

1 чел

(Городской конкурс чтецов (Есенин))

1 чел

Городской конкурс исследовательских работ учащихся 4-5 классов «Юный исследователь»

1 чел

Краевой фестиваль духовного творчества «Пасхальная радость»

 

21 чел

 Всероссийская олимпиада по литературе в рамках всероссийского социального проекта «Страна талантов»

3 чел

 III Всероссийская Интеллектуальная олимпиада для 1 – 4 классов

8 чел

 II Всероссийская олимпиада по русскому языку 2015 – 2016 учебного года для 5-11 кл.

5 чел

IV Всероссийская олимпиада по английскому языку

10 чел

IV Всероссийская олимпиада по биологии

6 чел

 Всероссийская олимпиада по литературе «Я - книголюб»

5 чел

 IV Всероссийская олимпиада по физической культуре

2 чел

 Всероссийский творческий конкурс «Женский день – 8 марта»

(Веер для мамы на 8 марта)

4 чел

 Всероссийский конкурс «Мама – как много значит это слово»

10 чел

 III Всероссийская олимпиада по математике для 1 – 4 классов

 

 

 

Кол-во стипендиатов по программе «Одаренные дети» в 2014-2015 у.г.

Кол-во стипендиатов по программе «Одаренные дети» в 2015-2016 у.г.

Кол- во стипендиатов других уровней

 2014-2015 у.г. (перечислить)

Кол- во стипендиатов других уровней

 2015-2016 у.г. (перечислить)

0

0

0

0

 

 

  

Протокол

 заседания педагогического совета №1

                     

                                                                                            от 29.08.2016 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 14 человек.

Присутствовали: 14 человек.

 

Повестка дня

 

I.       Публичный доклад 2015 – 2016 учебный год.

II.    Цели и задачи работы школы на новый учебный год.

III. О реализации введения ФГОС ООО в 5 классе.

IV.О введении ФГОС ООО в 6 классе.

V.   Утверждение рабочих программ учителей-предметников.

VI.О предоставлении обучающимся школы обучения на основе индивидуальных планов по медицинским показаниям и заявлениям родителей.

VII.        Разное.

VIII.     О подготовке к внедрению и реализации ФГОС НОО с ОВЗ и ОУО в МКОУ СОШ №254.

Ход педсовета:

 

1.     С публичным докладом за 2015 – 2016 учебный год выступила директор школы Андреева Галина Николаевна. Она рассказала об особенностях образовательного процесса, условиях осуществления образовательного процесса; учебно-материальной базе, благоустройстве и оснащённости школы.

      Работа школы осуществлялась в соответствии с поставленными задачами на 2015 – 2016 учебный год. В школе 11 классов-комплектов. Все классы занимались в одну смену, учебный план предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.

      В школе созданы необходимые условия для обучения и воспитания школьников. Все школьники получают горячее и качественное питание.

      В 2015 – 2016 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, здорового, физически развитого, умеющего ориентироваться в современных социальных условиях.

      Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

      Школа работает по графику пятидневной рабочей недели. Утверждён режим работы и годовой календарный учебный график.

      Образовательное учреждение функционирует в стабильном режиме развития. В школе созданы все условия для самореализации ребёнка в урочной и внеурочной деятельности. (Доклад прилагается)

 

2.     Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Попик Галина Николаевна рассказала о целях и задачах работы школы на новый учебный год; подвела итоги реализации ФГОС ООО в 5 классе.

 

3.     Состоялось утверждение рабочих программ учителей-предметников.

 

4.     Рассмотрен вопрос о предоставлении учащихся школы обучения на основе индивидуальных планов по медицинским показаниям и заявлению родителей.

 

5.     Рассмотрен вопрос о подготовке к введению  и реализации ФГОС НОО с ОВЗ  и ОУО согласно приказу департамента образования и науки от 22.07.2016 №817-па.

Решение

 

1.     Продолжить в 2016 – 2017 учебном году работу над методической темой «Образовательная среда школы как условие и ресурс развития творческих способностей педагога и учащихся в условиях введения ФГОС ООО».

 

2.     Определить задачи школы:

           – создание условий для модернизации школьного образования  и  внедрения

              в учебно-воспитательный процесс  новых  образовательных  технологий  в

              условиях введения ФГОС ООО;

           – создание   условий   для   ознакомления   педагогов    с   образовательными

              ресурсами, опытом информационной деятельности;

           – информационное обеспечение образовательного процесса;

           – работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы.

 

3.     Руководителям предметных ШМО скорректировать планы работы на новый учебный год, утвердить рабочие программы учителей-предметников.

 

4.     Ввести ФГОС ООО в 6 классе с 01.09.2016 года; выполнить мероприятия плана по обеспечению внедрения ФГОС ООО согласно намеченным срокам.

 

5.     Предоставить обучающимся школы Павленко Данилу (7 класс) и Табырца Анастасии (9 класс) обучение на основе индивидуальных планов по медицинским показаниям и заявлению родителей.

 

6.     Обеспечить поэтапное введение и реализацию ФГОС ОВЗ и ФГОС ОУО с 01.09.2016 года:

 

- разработать план-график ОУ введения ФГОС ОВЗ;

- разработать план методической работы;

- создать  рабочую  группу  по  введению  и  реализации ФГОС ОВЗ и ФГОС

  ОУО 

 

Председатель:     Г.Н. Андреева

 

   

Протокол

 заседания педагогического совета №2

                     

                                                                                            от 07.11.2016 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 14 человек.

Присутствовали: 14 человек.

 

 

Тема:   «Современный    урок    как    основа    эффективного    и     качественного   

             образования»

 

Повестка дня

 

IX.Выполнение решений предыдущего педагогического совета.

X.   Доклад по теме педагогического совета «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»:

- общие подходы к организации современного урока, основные критерии

  и требования;

- урок  - основная форма взаимодействия;

- урок и здоровье ребёнка;

- технологическая карта урока;

- проектная и исследовательская деятельность учащихся в рамках ФГОС

XI. Анализ качества знаний учащихся по итогам I четверти.

 

Ход педсовета:

 

6.     Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Попик Галина Николаевна рассказала о выполнении решений предыдущего педагогического совета.

     Руководители предметных ШМО скорректировали планы работы на учебный год.

      Разработан план-график введения ФГОС ОВЗ и ФГОС ОУО, план методической работы; создана рабочая группа по введению ФГОС ОВЗ.

7.     Учителя школы представили доклады и поделились опытом работы по теме педагогического совета:

   1) Дементьева Татьяна Алексеевна, учитель начальных классов рассказала о требованиях к современному уроку в условиях введения ФГОС. Какие требования предъявляются к современному уроку

- хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;

- учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, чётко сформировать тему, цель, задачи урока,

- урок должен быть развивающим,

- учитель организует проблемные и поисковые ситуации,

- вывод делают сами учащиеся,

- времясбережение и здоровьесбережение,

- в центре внимания урока – дети.

    При планировании урока необходимо обращать внимание на принципы педагогической техники: дидактические требования к современному уроку, (доклад прилагается).

   2) Жданова Оксана Викторовна рассказала о здоровьесберегающих технологиях во время проведения урока.

   3) Шевченко Наталья Анатольевна, учитель математики представила «Методические материалы по составлению технологической карты урока».

    Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

     Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных метапредметных и личностных умений (УУД), в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

     Технологической карте присущи: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость.

     Задача технологической карты урока – отразить  деятельностный подход в обучении. Это способ графического проектирования урока. Формы таких карт могут быть самыми разнообразными.

     Шевченко Н.А. рассказала о структуре технологической карты, (доклад прилагается).

   4) Шульгина Раиса Борисовна, учитель технологии показала технологическую карту урока 5-го класса по теме «Моделирование фартука». Цель урока – развитие творческого мышления и воображения через моделирование фартука.

    5) Чаплыгина Наталья Анатольевна, учитель физической культуры представила план-конспект урока по физической культуре для учащихся 6 класса по теме «Опорный прыжок» соответствующий требованиям ФГОС с универсальными учебными действиями.

3. Директор школы Андреева Галина Николаевна сделала анализ качества знаний учащихся по итогам I четверти.

 

Решение.

1.     Отметить положительный опыт учителей Шевченко Н.А., Дементьевой Т.А., Чаплыгиной Н.А., Шульгиной Р.Б. за эффективное применение современных технологий.

2.     Систематизировать опыт учителей школы с целью создания банка идей и единого образовательного пространства на основе принципов личностного ориентированного обучения.

3.     Выработать единые требования к проектным и исследовательским работам учащихся

 

 

Протокол

 заседания педагогического совета №3

                     

                                                                                            от 09.01.2017 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 13 человек.

Присутствовали: 13 человек.

 

Тема: «Интерактивные педагогические технологии в реализации ФГОС ООО»

 

Повестка дня

 

1.     О выполнении решений предыдущего педагогического совета.

2.     Доклады по теме педсовета:

- понятие     о    методике     интерактивного      обучения     презентация

  теоретического материала;

- использование  интерактивных  методов  обучения  на  уроках  русского

  языка в начальных классах;

- интерактивные формы и методы обучения  русскому языку и литературе

- современные  интерактивные  педагогические  технологии  обучения  на

  уроках английского языка;

- учебная мотивация как показатель качества обучения младших

  школьников;

- организация педагогической помощи учащихся  с  пониженной  учебной

  мотивацией;

- применение интерактивных педагогических технологий на  уроках  ИЗО

  (опыт работы учителя).

3.     Обсуждение, выработка решения.

 

Ход педсовета

 

I.                   Заместитель   директора   по   УВР   Попик   Г.Н.   доложила   о  выполнении

Решений предыдущего педагогического совета.

     Учителя-предметники     на     заседаниях    ШМО    выработали    единые 

требования к проектным и исследовательским работам учащихся.

II.                Учителя-предметники представили доклады по теме педагогического совета

      и поделились опытом работы.

1.     Андреева Г.Н. представила презентацию по теме «Интерактивные педагогические технологии в реализации ФГОС ООО».

     Что такое методика интерактивного обучения "от английского "interact" – находиться во взаимодействии, действовать друг  на  друга,  обучение  через участие, взаимодействие в составе меняющихся групп".

Современные интерактивные педагогические технологии (ИПТ) включают в себя:

- диалогическое общение;

- критическое мышление;

- умение решать проблемы, принимать решения;

- комплексное взаимодействие приобретённых ЗУН;

- формирование личностных качеств ребёнка.

    2. Конохова   Г.А.        учитель     начальных     классов     представила     доклад

        «Использование интерактивных методов обучения на уроках русского языка в

        начальных  классах». Она  рассказала,  для  чего  используется  интерактивная

        методика.    Представила    приёмы,    которые    способствуют     организации

        взаимодействия в группе. Учитель подробно рассказала о таких  приёмах  как,

        "Ранжирование",     "Поиск     соответствия",     "Рейтинг",     "Верно-неверно",

        "Категория", "Исправление ошибок" и другие.

    3.  Панина О.Я. – учитель русского языка  и  литературы  рассказала  о  том,  как  

         применять   интерактивные   формы   и   методы   обучения   на   уроке.    Она  

         затронула такие вопросы, как:

         - актуальная значимость данной темы;

         - применение  новых  информационных  технологий  для  совершенствования

           процесса обучения русского языка и литературы;

         - технология и интерактивного обучения;

         - формы и методы интерактивного обучения;

         - правила организации интерактивного обучения на уроках.

   4. Дявго О.И. – учитель английского языка поделилась опытом  работы  по  теме

       «Современные интерактивные педагогические технологии обучения на уроках

       английского  языка».   Она   рассказала   о   том,   как   применяет   на    уроках

       различные  виды  проектов.  Использование  проектной  технологии позволяет

       школьникам  видеть  практическую   пользу   изучения   иностранного   языка,

       следствием  чего  является  повышение  интереса  и   мотивации   к   обучению

       данного предмета. Можно выделить разные виды проектов:

       - монопроекты;

       - межпредметные проекты.

    5. Молева  И.Е. –  учитель  ИЗО  рассказала  о  том,   какие   задания   и   приёмы

        использует  на  уроках  ИЗО,   МХК     например   "Сиквейн-метод",   "Шесть

        шляп", "Незаконченное предложение" и другие.

     6. Дементьева  Т.А. –  учитель  начальных  классов  представила  сообщение  по 

         теме «Учебная мотивация  как  показатель  качества  обучения  школьников».  

                Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика  личности,

         которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека

         к окружающему миру,  различным  видам  деятельности.  Одним  из  главных

         условий  осуществления   деятельности,  достижения  определённых  целей  в

         любой области является мотивация. Виды мотивации:

         - мотивация, лежащая вне учебной деятельности;

         - мотивация, лежащая в самой учебной деятельности.

    7. Шульгина  Р.Б.        учитель     технологии,     рассказала     об     организации

        педагогической помощи учащимся с  пониженной  учебной  мотивацией.  Она

        представила   опыт  работы   по   теме   «Индивидуальная   работа   на   уроках

        технологии».

        (Доклады прилагаются).

 

Решение:

 

1.     Учителям-предметникам использовать в работе технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учеников в обучении.

2.     Отметить  положительный  опыт  учителей  Паниной О.Я.,  Коноховой Г.А., Молевой И.Е., Дементьевой Т.А. за эффективное применение современных педагогических технологий.

3.     Провести методический семинар на тему «Самообразование – один из путей повышения      профессионального     мастерства»,      март     (ответственная: заместитель директора по УВР).

 

 

Протокол

заседания педагогического совета №4

                     

                                                                                            от 24.03.2017 года

 

Общее количество членов педагогического совета: 13 человек.

Присутствовали: 13 человек.

 

 

Тема: «Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»

 

Повестка дня

 

I.                   О выполнении решений предыдущего педсовета.

II.                Доклады по теме педагогического совета:

     - «Обучение путём воспитания: воспитание путём обучения; связь урочной и

       внеурочной деятельности», доклад и презентация Ждановой О.В.

     - «Формирование ценностных жизненных ориентиров в рамках внеурочной

       деятельности, доклад Попик Г.Н.

     - «Совместная творческая работа педагога и учащихся:

          -  Из опыта работы:

§   Панина О.Я. «Внеурочная деятельность на уроках литературы»;

§   Работа кружка «Творческая мастерская», Молева И.Е.

§   Проектная деятельность на уроках английского языка», Дявго О.И.

III.   Утверждение списка учебников для работы в 2017 – 2018 учебном году.

IV.   Анализ качества знаний обучающихся 2 – 9 классов по итогам III учебной четверти.

       V. Разное.

Ход педсовета:

 

I.      Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Попик Галина Николаевна доложила о выполнении решений предыдущего педагогического совета. Проводится подготовка к городскому методическому семинару по тему «Самообразование – один из путей повышения профессионального мастерства» запланировано провести семинар 14.04.2017 г.

II.   Учителя-предметники представили доклады по теме педагогического совета и поделились опытом работы.

1.     Жданова О.В. – старшая вожатая представила презентацию и доклад по теме «Обучение путём воспитания, воспитание путём обучения; связь урочной и внеурочной деятельности».

      Что важнее: обучение или воспитание. Сегодня нет никаких сомнений, что эти понятия неразделимы. Современное образование невозможно без обращения к личности. Воспитание на уроке: на него работает всё – и стиль общения, и дидактическая структура и методические приёмы. Воспитательная работа в процессе обучения – такой же целенаправленный специально и преднамеренно организованный учителем процесс, в нём есть свои закономерности и особенности. В соответствии с ФГОС НОО программа реализуется через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная работа направлена на удовлетворение разнообразных интересов и потребностей учащихся путём формирования у них опыта социальных отношений, социальной деятельности.

     Урочная и внеурочная деятельность взаимно дополняют друг друга. В нашей школе внеурочная деятельность организуется по направлениям:

- спортивно-оздоровительное;

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное.

          2.  Попик   Г.Н.    рассказала    о    формировании    ценностных    жизненных

               ориентиров в рамках внеурочной деятельности. 

                     В   основе   современной  педагогической  науки  лежит  понимание  о

               человеке, как о существе творческом. Именно в  творчестве раскрывается

               его сущность    как   преобразователя   мира   творца   новых   технологий.   

               Решение задачи становления личности во многом  зависит  от  школы,  от

               того,  насколько   организация   образовательного  процесса  способствует

               формированию   творческого   потенциала   учащихся.   Особую   роль    в

               развитии   творческого   потенциала   отводят   учителю.   Задача  каждого

               учителя   выявить   и   развить   творческий   потенциал   в   доступной    и

               интересной для учащихся деятельности.

                    Фундамент     отношений     учитель-ученик     составляет     педагогика                 

               сотрудничества.   Это   означает   гуманизм   и   демократизм  отношений,

               признание  права  каждого  учащегося  на  своеобразие,   неповторимость,

               уникальность личности, учёт его мнения  и  позиции.

                   Для    формирования  опыта  творческой  деятельности  одной  классно-

               урочной   системы   недостаточно,   поэтому   учителя    в    своей    работе

               дополнительно организуют внеурочную деятельность

          3. Педагоги поделились опытом  работы  по  совместной  творческой  работе

              педагогов и учащихся:

              - Панина  О.Я.,   учитель   русского   языка   и   литературы   рассказала    о

              внеурочной деятельности на уроках литературы;

              - Молева И.Е. подвела итоги работы кружка «Творческая мастерская»;

              - Дявго О.И., учитель английского языка представила проекты, сделанные 

                учащимися на уроках английского языка. (Доклады прилагаются).

          4. Утверждён список учебников на 2017 – 2018 учебный год.

          5. Директор   школы   Андреева   Г.Н.    провела    анализ    качества    знаний

              обучающихся по итогам III учебной четверти.

               На начало года    77  учащихся.  На  конец  III  четверти    77  учащихся.

               Окончили   III  учебную  четверть  на  «4»  и  «5»    22   человека    37%.  

               Успевают   все.   Всего   пропущено   уроков:   2378.   Без    уважительной

               причины – 10 уроков – 0,04%.

    

       

Решение.

1.     Продолжить работу школы по организации внеурочной деятельности, направленную на формирование социально-значимых компетенций обучающихся по духовно-нравственному, общекультурному, общеинтеллектуальному и спортивно-оздоровительному направлениям.

2.     Эффективно использовать в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал для реализации модели внеурочной деятельности.

3.     Организовать разъяснительную работу с родителями по организации внеурочной деятельности на родительских собраниях, провести анкетирование по изучению запросов родителей и обучающихся по организации направлений внеурочной деятельности в 2016 – 2017 учебном году. Ответственные классные руководители, срок – до 25.05.2017 г.

4.     Классным руководителям продолжить работу по систематизации достижений учащимися внеурочной деятельности через ученические портфолио.

 

 

 

 

Председатель педагогического совета:                       Г.Н. Андреева

 

 

 

Протоколы ШМО 2015-2016 учебный год.

Протоколы ШМО учителей естественно-математического цикла. 

Протокол №1

заседания МО учителей естественно-математического цикла

от 11.09.2015 г.

Тема: «Определение основных задач МО на 2015-2016 учебный год»

Повестка дня:

1.      Цели и задачи МО на учебный год. Утверждение плана работы на 2015-2016 ученый год.

2.      Согласование и утверждение рабочих программ по предмету, программ элективных курсов.

3.      Итоги ЕГЭ и ГИА в 2015 году.

4.      Организация входной диагностики по предметам. Анализ итогов.

5.      Уточнение списков учителей и тем курсов повышения квалификации, тем по самообразованию.

     По первому вопросу выступила руководитель МО Попик Г.Н. с предложением плана работы МО учителей естественно- математического цикла на 2015-2016 учебный год, с периодичностью проведения заседаний МО.

     По второму вопросу: учителя группы ознакомили коллег с  рабочими программами по предметам, в которых были соблюдены основные требования и задачи  рабочих программ.

    По третьему вопросу выступила завуч школы с сообщением об итогах ЕГЭ и ГИА за 2015 г.

    По вопросу прохождения курсов повышения квалификации учителей выступила завуч школы, где сообщила  новых требованиях и сроках прохождения кусов для учителей.

Решили:  

1)      Утвердить план работы МО учителей естественно-математического цикла на 2015-2016 учебный год;

2)      Утвердить рабочие программ ы по предметам и программ элективных курсов;

3)      Провести проверочные работы по входной диагностике по математике,  физике, химии и биологии. Провести анализ работ.

4)      Составить перечень тем по самообразованию учителей МО.

 

Руководитель МО:                            /Шевченко Н. А./

 

 

  

Протокол №2

заседания МО учителей естественно-математического цикла

от 18.12.2015 г.

Тема: «Эффективность работы учителей по обеспечению качества образования»

Повестка дня:

1)      Теория  и методика преподавания предмета: «Введение ФГОС как фактор обеспечения нового качества образования».

2)      Подведение итогов успеваемости за первое полугодие.

3)      Составление плана работы по подготовке к экзаменам.

4)      Анализ результатов диагностических и контрольных работ за первое полугодие.

5)      Анализ взаимопосещений уроков.

 

Слушали:

    По первому вопросу с докладом о проектировании деятельности учителя для работы в условиях реализации ФГОС  как фактор обеспечения нового качества образования выступила Шевченко Н.А. в котором говорилось о разработке рабочих программ по учебному предмету, о проектировании урока в контексте системно-деятельностного подхода, о разработке отдельных компонентов системы оценки достижения планируемых результатов.

    Каждый учитель МО доложил о результатах успеваемости по предмету за первое полугодие и предоставил план по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

    Был проведён анализ диагностических контрольных работ за первое полугодие по математике, физике, химии и биологии. Проведён анализ взаимопосещений уроков у коллег.

 

   Решили:

1.      Утвердить планы работы по подготовке к ЕГЭ И ОГЭ, составить график консультаций, провести пробные контрольные работы по материалам ЕГЭ и ОГЭ по математике.

2.      Продолжить работу по взаимопосещению уроков.

3.      Продолжить работу по освоению  содержания ФГОС.

 

 

Руководитель МО:                      /Шевченко Н. А/

 

 

 Протокол №3

 заседания МО учителей естественно-математического цикла

от 28.03.2016 г.

Тема: «Внедрение оптимальных условий для развития способностей одарённых детей»

Повестка дня:

1.        Внеклассная работа как средство развития познавательных интересов учащихся.

2.        Подготовка школьников к ЕГЭ И ОГЭ.

3.        Новое в содержании и оценке работ ОГЭ по предметам.

4.        Проектирование и анализ современного урока в рамках реализации ФГОС второго поколения.

 

Слушали:

   Попик Г.Н. выступила с докладом «Внеклассная работа как средство развития познавательных интересов учащихся». Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно. Этот мотив окрашивает эмоционально всю учебную деятельность подростка. Познавательный интерес как мотив учения побуждает ученика к самостоятельной деятельности, при наличии интереса процесс овладения знаниями становится более активным, творческим, что в свою очередь, влияет на укрепление интереса. Самостоятельное проникновение в новые области знания, преодоление трудностей вызывает чувство удовлетворения, гордости, успеха, то есть создает тот эмоциональный фон, который характерен для интереса. Познавательный интерес при правильной педагогической и методической организации деятельности учащихся и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должен стать устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие.

Шевченко Н.А. рассказала о проектировании урока в контексте системно-ориентированного подхода, о типах уроков: урок открытия новых знаний, урок развивающего контроля, урок построения системы знаний, об образовательной и деятельностной целях урока. А также о составлении универсальной технологической карты урока.

Провели анализ проверочных работ по материалам ЕГЭ И ОГЭ

 Решили:

Планировать внеклассную работу для повышения и развития познавательных интересов учащихся.

Проектировать уроки в рамках реализации ФГОС второго поколения.

Руководитель МО                             /Шевченко Н. А./

 

 Протоколы ШМО учителей гуманитарного  цикла.

 

Протокол № 1 заседания ШМО

 учителей гуманитарного цикла МКОУ СОШ №254 г. Фокино пос. Путятин

ЗАСЕДАНИЕ №1 от 28.09.15. Присутствовали: 5 человек.

 Тема: Анализ результатов учащихся государственной итоговой аттестации.

 

Повестка дня.

1.Анализ результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, литературе, английскому языку, истории, обществознанию, ОГЭ по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, английскому языку.

2. Изменения в процедуре проведения экзаменов и КИМах ОГЭ и ЕГЭ в 2015-16 учебном году.

3. Рабочие программы и тематическое планирование по предметам гуманитарного цикла.

4. Планирование работы ШМО учителей гуманитарного цикла в новом учебном году.

5. Проведение школьного этапа олимпиад.

 1.По первому вопросу слушали заместителя директора по учебной части Попик Г.Н., которая познакомила членов ШМО с результатами ЕГЭ и ОГЭ. Была проанализирована результативность каждого ученика и учителя. Показатели результатов итоговой аттестации приводились в соответствии  с районными и областными показателями. МКОУ СОШ №254 имеет хорошие показатели по сдачи ЕГЭ и ГИА.

Решение: усилить контроль со стороны администрации школы за процессом подготовки к итоговой аттестации учащихся 9,11 классов на протяжении всего учебного года; улучшить качество работы с КИМ при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ; провести в первом полугодии пробные экзамены с целью выявления степени готовности, а также выявления "слабых мест"  у ребят  при выполнении работ; провести пробный ЕГЭ и ОГЭ во втором полугодии с целью выявления уровня подготовленности учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ; проводить как групповые, так и индивидуальные консультации с выпускниками. Продолжить работу по созданию банка экзаменационных материалов для подготовки учащихся. Провести родительское собрание для 9,11 классов в начале года  с целью ознакомления родителей с формой и методом проведения ЕГЭ и ОГЭ, дать совет, как помочь ребёнку при подготовке, посоветовать методическую литературу, назвать сайты, которые можно использовать в процессе подготовки к итоговой аттестации. 

2. По второму вопросу слушали руководителя ШМО Дявго О.И., которая познакомила членов ШМО с изменениями в процедуре проведения экзаменов и КИМах ОГЭ и ЕГЭ в 2015-16 учебном году по предметам гуманитарного цикла.

Решение: принять к сведению вышесказанное, скорректировать методическую работу по подготовке учащихся к экзаменам.

3. По третьему вопросу слушали Андрееву Г.Н., Дявго М.А., Дявго О.И., которые представили структуру общеобразовательных рабочих программ, программ элективных курсов и кружков по профильным направлениям предметов гуманитарного цикла, а также учебники и предметные линии, рекомендованные и допущенные к использованию в общеобразовательных заведениях на 2015-2016 учебный год. Решение: утвердить данные программы и учебные линии.

4. По четвертому вопросу слушали руководителя ШМО Дявго О.И., которая проанализировала работу ШМО за 2014-2015 учебный год. Она отметила хорошие результаты, достигнутые учащимися в различных предметных конкурсах и олимпиадах по предметам гуманитарного цикла. Наблюдается положительная динамика качества обученности учащихся. В 2014-2015 учебном году школьные мероприятия по предметам гуманитарного цикла были проведены частично. Члены ШМО обсудили и утвердили план работы ШМО на новый учебный год. Решение: улучшать качество методической работы, активнее участвовать в различных предметных конкурсах, провести предметные недели по всем направлениям гуманитарного цикла, привлекая всех учителей-предметников.

5. По пятому вопросу слушали заместителя директора по учебной части Попик Г.Н., которая познакомила членов ШМО с новым Положением о проведении Всероссийской олимпиады школьников, обратив внимание на новое в проведении школьного этапа олимпиад и оформлении протоколов.

Решение: познакомиться с Положением, принять к сведению изменения в проведении школьного этапа, представить списки участников школьного этапа и провести школьный этап олимпиад.

 

Руководитель ШМО: Дявго О.И. 

Протокол № 2 заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла МКОУ СОШ №254 г. Фокино пос. Путятин

 

 

 

ЗАСЕДАНИЕ №2 от 4.11.15. Присутствовали: 7 человек.

 

Тема: Совершенствование методики преподавания по предметам гуманитарного цикла в условиях ФГОС.

 

Повестка дня.

1.    Новые формы и методы обучения в условиях ФГОС. Распространение педагогического опыта.

2.    Проектирование уроков на основе системно-деятельностного подхода и ФГОС.

3.    Проведение районного этапа олимпиад по предметам гуманитарного цикла.

4.    Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной итоговой аттестации: процедура проведения, критерии оценивания и т.д.

5.    Участие в областных и районных конкурсах по предметам гуманитарного цикла.

1. По первому вопросу слушали учителя Андреева Г.Н., выступившую с   докладом «Формирование методической компетентности педагогов по введению ФГОС в образовательную среду школы». Она рассказала о формах деятельности, которые развивают поисковую активность учащихся, поделилась опытом практического применения метода активизации познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы и английского языка. Решение: Продолжить знакомство со стандартами нового поколения. 

2. По второму вопросу слушали учителя Дявго О.И., которая подготовила выступление для членов ШМО «Проектная деятельность в условиях ФГОС. Учебная и внеурочная деятельность». Решение: продолжить осваивать построение уроков по новой модели в условиях ФГОС.

3. По третьему вопросу слушали учителей-предметников об итогах проведенных школьных олимпиад, обсуждали списки учащихся, которые представят школу на районном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Решение: утвердить списки участников районного этапа олимпиады.

4. По четвертому вопросу слушали учителя Панину О.Я., которая рассказала о специфике нового экзамена по литературе для 11-х классов. Решение: разработать методику подготовки к новому экзамену на всех этапах образования, начиная со среднего звена, добиваясь улучшения качества знаний учащихся. Провести репетиционный экзамен на школьном, а затем и на районном уровне.    

5. По пятому вопросу слушали учителей ШМО гуманитарного цикла, представивших  план мероприятий по празднованию знаменательных дат в 2015-16 учебном году и предметных недель. Решение: утвердить план  предметных мероприятий.

 

                Руководитель ШМО: Дявго О.И.

 

 

  

ПРОТОКОЛ      ЗАСЕДАНИЯ №  3

ШМО учителей гуманитарного цикла

 

от « 11» января 2016  года

Присутствуют:  7 человек

Повестка:

1.Анализ диагностических и тренировочных работ по русскому языку, литературе, обществознанию.

2.Обобщение личного опыта. Формирование УУД. Составление рабочих программ с учётом ФГОС.

3.Работа педагогов по самообразованию.

4.Актуализация нормативных требований СанПин, охраны труда для всех участников образовательного процесса.

 Ход заседания:

       1.По первому вопросу – «Анализ диагностических и тренировочных работ »  слушали заместителя директора Попик Г.Н..  Она осветила основные аспекты подготовки к  итоговой аттестации: ребята готовятся к экзаменам, еженедельно проводятся дополнительные занятия по подготовке (согласно графику).

Сложностью подготовки к итоговой аттестации в целом, конечно, является отсутствие альтернативы в задании С 2:  составители КИМов оставили только задание повышенной трудности – С.2.1.- лингвистическое сочинение, которое вызывает существенные затруднения. Но, несмотря на это, учащиеся стараются, уже написано несколько сочинений подобного плана

Дявго М.А.: подготовка к экзамену по обществознанию идёт на уроках. Решаем тесты, проводим контрольные работы.

2.По второму вопросу- « Обобщение личного опыта. Формирование УУД. Составление рабочих программ с учётом ФГОС». Слушали учителя английского языка Дявго О.И.

       Ознакомила с основными  аспектами введения ФГОС  в систему образования. Сравнила ФГОС и  Стандарт 2004 года. Акцентировала внимание на необходимость изучения литературы по данному вопросу. Осветила основные аспекты составления рабочих программ с учётом ФГОС.  Предложила к рассмотрению работу  с  опорными таблицами и формирование ууд на уроках гуманитарного цикла ( материал прилагается).

 

     3.По третьему вопросу – «Работа педагогов по самообразованию» слушали учителя истории и обществознания – Дявго М.А. В этом году я рассматриваю тему самообразования в таком ракурсе: «Роль логического мышления на уроках обществознания». Это важно и очень актуально, особенно,  в связи с подготовкой к ГИА  в  новой форме. Формирование логического мышления у школьников происходит, в первую очередь, в учебно-познавательной деятельности. В процессе учебных занятий учащиеся приобретают умения переработки учебной информации, ее использования в различных ситуациях обучения. Степень развития у школьников умений и навыков мышления зависит от условий их формирования. Часто на уроке учитель, задавая вопрос, выслушивает ответ ученика, который пересказывает пункт из параграфа школьного учебника, если пересказ был полным, он ставит хорошую отметку, тем самым, оценивая степень усвоения учеником учебного материала. Считаем: простой пересказ материала - это не главное. В процессе передачи информации таким путем мы имеем простую репродукцию знаний, без их осмысления, творческой переработки. Однако чрезвычайно важно, чтобы ученик на уроке понял, осознал и вывел логическую цепочку фактов и событий (выступление прилагается).

 

4. По четвёртому вопросу –«Актуализация нормативных требований СанПин, охраны труда для всех участников общеобразовательного процесса» слушали директора Андрееву Г.Н.                                                                  Постановили:

Вести журналы по технике безопасности и охране труда, внести изменения в планы работы кабинетов.

 

«11»  января 2016 года

 

Председатель ШМО:                                                                      Дявго О.И.

 Протоколы ШМО учителей начальной школы

  

                                      2015- 2016 учебный год

                                             Протокол № 1

       заседания ШМО учителей начальной школы от 02.09 2015 г.

           Тема: Организационное  заседание. Подготовка к новому учебному году.   

                                                   Повестка

 1.     Утверждение плана работы ШМО на 2012016 учебный год.

2.     Рассмотрение рабочих программ учителей начальных классов.

3.     Утверждение тем по самообразованию и планирование предметных недель.

4.     Обобщение педагогического опыта « Преподавание ОРКС» в начальной школе.

5.      Распределение обязанностей между членами ШМО.

 

        Слушали:

- учителя начальных классов Конохову Г. А., которая познакомила всех присутствующих с планом работы на новый учебный год.

 - зам. директора по УВР Попик Г. Н. напомнила положение о структуре рабочих программ.

- учителя ОРКС Молеву И. Е.. Она рассказала о преподавании ОРКС в начальной школе

                                    

                                       Решение

1.     Утвердить план работы ШМО на новый учебный год.

2.     Утвердить рабочие программы по предметам на 2015-2016 уч. год

3.     Утвердить темы по самообразованию учителей в соответствии с методической темой школы.

4.     Составить входные контрольные работы по предметам- ответственные учителя начальной школы.

5.     Разработать тексты для проведения предметных недель. Провести предметные олимпиады 2-4 кл- первая неделя октября.

6.     Провести входные контрольные работы в сентябре.

 

              Руководитель ШМО начальной школы:                     Конохова Г. А.

 

 

  

 

                                            Протокол № 2

                 заседания ШМО учителей начальной школы от 27.10 2015 г.

              Тема : Развитие личности через формирование универсальных учебных действий.

                                              Повестка.

 

1.     Возрастные особенности развития регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД у младших школьников.    Дементьева Т. А.

2.     Личностная компетентность школьника и методы её оценивания.  Конохова Г.А

3.     Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Чаплыгина Н.А

4.     Анализ входных контрольных работ.

                                                       Слушали:

 - учителей начальной школы  Конохову Г. А.; Дементьеву Т. А.

- учителя физической культуры Чаплыгину Н. А.

                                                        Решение.

1.     Принять к сведению результаты входных контрольных работ.

2.       Учитывать возрастные особенности при развитии регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД. Обеспечить  преемственность в освоении учащимися универсальных учебных действий.

3.     Создать условия для самооценки и взаимооценки принимаемых решений.

4.     Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

 

  

   Руководитель ШМО начальной школы:                     Конохова Г. А.

 

 

 

 

                                                             Протокол № 3

                 заседания ШМО учителей начальной школы от 18.01 2016 г.

   Тема: «Формирование самоконтроля и самооценки у школьников в условиях обновления образования»

                                                              Повестка.

1.     «Роль самоконтроля в процессе  обучения- один из важнейших факторов самостоятельной деятельности учащихся.»  Дементьева Т. А.

2.     Приёмы формирования навыков самоконтроля и самооценки у школьников. Конохова Г. А.

3.     Обобщение педагогического опыта по теме « Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения» Чаплыгина Н. А.

                                                   Слушали:

-зам. директора по УВР Попик Г.Н. с анализом контрольных работ за I полугодие

- учителей начальной школы  Конохову Г. А.; Дементьеву Т. А. Известно, что эффективность и качество обучения обусловливается не только прочностью усвоенных знаний, умений и навыков, которые предусмотрены программой, однако и развитием школьников, ввиду этого реализация развивающего обучения в практике является потребностью сегодняшнего дня. Как демонстрирует практика начального обучения, у многих школьников навыки самоконтроля и самооценки слабо развиты или же их совершенно нет. По этой причине развитие навыков самоконтроля и самоконтроля, воспитание привычки оценивать результаты собственного труда является наиболее важной задачей, которые стоят перед педагогом.

- учителя физической культуры Чаплыгину Н. А.  Усилия работников МОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка - школьника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современной школы. Наталья Анатольевна рассказала как она на своих уроках применяет здоровьесберегающие технологии.

 

                                                         Решение.

1.     Принять к сведению результаты административных работ за I полугодие в 1-4 классах и результаты пробной  ВПР  в 4 классе.

Проводить работу на уроках по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2.     На уроках использовать приёмы формирования навыков самоконтроля и самооценки. Учитывать  возрастные и индивидуально-личностные особенности детей.

3.     Разработать и провести мероприятия, направленные на воспитание духовно- нравственных ценностей и сохранения здоровья.

4.      Соблюдать единый режим ведения дневников

  

   Руководитель ШМО начальной школы:                     Конохова Г. А.

 

 

 

 Протоколы методического совета школы.

 

  МКОУ СОШ №254 ГО ЗАТО г.Фокино (пос.Путятин)

 ПРОТОКОЛ № 1

ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

Обеспечение преемственности дошкольного, начального и основного образования.

от «04».09.2015  г.

 Присутствовали:

Председатель: Попик Галина Николаевна

Директор школы: Андреева Галина Николаевна

Секретарь: Чаплыгина Наталья Анатольевна

Члены Совета:

Жданова Оксана Викторовна - руководитель ШМО классных руководителей;

Конохова Галина Анатольевна - руководитель ШМО начальных классов;

Дявго Ольга Ивановна - руководитель ШМО гуманитарного цикла;

Шевченко Наталья Анатольевна - руководитель ШМО естественно-

математического цикла.

 

Повестка дня:

1.     Анализ методической работы за 2014-2015 г.

2.     Утверждение плана методической работы школы на 2015-2016 г, плана работы Методического совета. Изучение и анализ планов работы ШМО учителей с точки зрения соответствия их требованиям учебных программ и задачам школы, ФГОС второго поколения.

3.      Обеспечение преемственности дошкольного, начального и основного образования.

4.     Рассмотрение рабочих программ педагогов.

 

Слушали:

      по первому вопросу слушали Попик Г. Н.. Она рассказала о проделанной работе за 2014-2015 уч. год. За отчётный период было проведено 5 заседаний методического совета и 6 педагогических советов. В течении года МС осуществлял координацию деятельности МО.  Активизировалась работа учителей по изучению, внедрению новых образовательных технологий, продолжилась работа по привлечению учащихся  к исследовательским видам деятельности, активизирована работа по подготовке и участию учащихся в олимпиадах и конкурсах. Она отметила, что мало педагогов в школе принимают сами участие в конкурсах.

      по второму вопросу слушали Андрееву Г. Н.. Она ознакомила присутствующих с основными пунктами планов работы ШМО на 2015-2016 учебный год. Каждый раздел плана включает перечень мероприятий или основное содержание деятельности, сроки проведения, ответственных. Планы работы МО составлены в соответствии с профессиональными запросами педагогов.

По третьему вопросу слушали Конохову Г. А. Она рассказала о том, как осуществляется преемственность  начального и основного образования в нашей школе. Указала на необходимость улучшения работы всех педагогов в этом направлении.

По четвёртому вопросу слушали Попик Г. Н.. Она ещё раз напомнила о требованиях к рабочим программам, структуре, оформлении и попросила руководителей ШМО проанализировать программы своих педагогов с учётом этих требований.

 

Решение:

Работу методического совета школы в 2014-2015 учебном году признать удовлетворительной.

Утвердить планы работы ШМО и план работы Методического совета на 2015-2016г.

Организовать работу по преемственности начального и общего образования, осветить этот вопрос на педсовете.

Рекомендовать утвердить рабочие программы, указав на недочёты.

 

 

Председатель МС: ____________________ Попик Г. Н.

Секретарь МС: ______________________ Чаплыгина Н. А.

 

 

  

МКОУ СОШ №254 ГО ЗАТО г.Фокино (пос.Путятин)

ПРОТОКОЛ № 2

ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

Использование информационных, коррекционно – развивающих  и здоровьесберегающих технологий в образовательном  процессе.

от «25».11.2015  г.

 Присутствовали:

Председатель: Попик Галина Николаевна

Директор школы: Андреева Галина Николаевна

Секретарь: Чаплыгина Наталья Анатольевна

Члены Совета:

Жданова Оксана Викторовна - руководитель ШМО классных руководителей;

Конохова Галина Анатольевна - руководитель ШМО начальных классов;

Дявго Ольга Ивановна - руководитель ШМО гуманитарного цикла;

Шевченко Наталья Анатольевна - руководитель ШМО естественно-

математического цикла.

 

Повестка дня:

1.     О ходе выполнения решения заседания МС от 04.09.2015 г. Организация школьных предметных олимпиад.

2.     Аттестация учителей школы.

3.     Использование информационных, коррекционно – развивающих  и здоровьесберегающих технологий в образовательном  процессе.

4.     Итоги деятельности за 1 четверть (Анализ контрольных и срезовых работ за 1 четверть).

Слушали:

      по первому вопросу слушали Попик Г. Н.. Она рассказала о проведении школьного этапа олимпиад. подведение итогов школьного этапа Всероссийской олимпиады; оценка деятельности учителей по данному направлению работы.

Сроки проведения: 14 –  23 октября 2015 года.

Результаты:

Олимпиады проводились по следующим предметам:

- обществознание,  математика,  русский язык,  биология, окружающий мир, литературное чтение, технология

          В них приняли участие 20 человек (5 – 11 классы), 9 человек (1-4 классы).

          - Жданова Диана – 11 класс, 3 место по биологии, 2 место по технологии;

          - Жданова Валерия – 10 класс, 1 место по технологии;

          - Быканова Влада – 10 класс, 2 место, русский язык;

          -Коновалова Мария – 10 класс, 2 место по технологии;

          - Панин Владислав – 9 класс, 1 место, призёр, биология;

          - Козак Михаил – 7 класс, 1 место, призёр, биология ;

          - Горшкова Тамара – 7 класс, 1 место, призёр, русский язык, 3 место, биология ;

          -Лагутина Софья – 7 класс, I место, призёр, биология, 2 место, русский язык ;

          - Веремьянина Александра – 7 класс, 2 место, призёр, биология ;

          - Веремьянина Наталья – 7 класс, 3 место, призёр, биология;

          -Азарова Галина – 6 класс, 3 место, призёр, биология;

          - Ходаковская Виктория – 6 класс, 2 место, призёр, русский язык;

          - Симшаг Евгения – 6 класс, 3 место, призёр,  по технологии;

          -Лубковский Сергей– 6 класс, 3 место, призёр, по русскому языку,

                2 место по биологии, 2 место по технологии;

          -Шер Арнольд – 6 класс, 3 место, призёр, технология;

          - Попова Кристина – 5 класс, 2 место, призёр, русский язык;

          -Демченко Мария– 5 класс, 1 место, призёр, математика;

          -Строков Данил – 5 класс, 2 место, призёр, русский язык;

          -Кармазина Татьяна – 4 класс, 3 место, призёр, русский язык,

              3 место по окружающему миру ;

          -Климова Александра – 3 класс, 2 место, призёр, окружающий мир,

           3 место по русскому    языку, 3 место по литературному чтению;

          -Максудов Асадбек– 2 класс, 3 место, призёр, математика, 3 место по окружающему миру;

          - Сипий Анна– 2 класс, 3 место, призёр, окружающий мир;

          -Строкова София – 2 класс, 2 место, призёр, математика, 2 место по окружающему миру,    3 место по литературному чтению;

      по второму вопросу слушали Андрееву Г. Н.. Она представила анализ состояния аттестации и прохождения курсов повышения квалификации  педагогических работников школы в 2014 – 2015 учебном году.  План прохождения курсов повышения квалификации и аттестации был выполнен полностью. Шульгина Р. Б. и Дявго М. А. Проходят курсы по накопительной системе. Андреева Г. Н. Попик Г. Н. Панина О. Я. Прошли дистанционные курсы. Поступили на  дополнительное обучение педагоги не имеющие пед. образования: Молева И. Е., Маханьков В. Г., Жданова О. В. В 2016 году планируется аттестация Дементьевой Т. А., Коноховой Г. А., Молевой И. Е. В этом учебном году Панина О. Я. Получила диплом о высшем образовании по специальность учитель русского языка и литературы. Аттестация учителей – составная часть повышения мастерства учителя. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности.

         По третьему вопросу слушали  Шевченко Н. А. Она рассказала о работе и результатах использования ИКТ технологий в образовательном процессе. Она отметила положительные стороны использования ИКТ технологий:

- повышение интереса учащихся к обучению;

- возможность учащихся и педагогов участвовать в различных конкурсах и олимпиадах в сети интернет;

- педагоги получили возможность проходить курсы повышения квалификации дистанционно, обмениваться опытом с коллегами, публикуя свои работы на образовательных порталах.

По четвёртому вопросу слушали Попик Г. Н.. Она ознакомила присутствующих с результатами

ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №254» городского округа ЗАТО город Фокино (пос.Путятин) 2015-2016 уч. год

Всего учащихся в 1 классе:  9 человек.

Выполняли работу: 8 человек.

           Высокий уровень готовности к обучению:  1 чел.  12,5 %;

Уровень готовности к обучению выше среднего: 4 чел.  50 %;

           Средний уровень готовности к обучению:  2 чел.  25 %;

             Низкий уровень готовности к обучению: 1 чел.    12,5 %.

Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов по результатам стартовой диагностики: Бикбулатов Кирилл, учитель Дементьева Т.А.

 

 

Учащиеся, показавшие по результатам стартовой диагностики низкий уровень готовности к обучению: Чипезубов Сергей, учитель Дементьева Т.А.

Средний балл по каждому заданию:

 

номер задания

средний балл

1.

Умение передавать форму фигуры

1,8

2.

Умение находить заданную фигуру в фигурах сложной конфигурации

0,5

3.

Умение складывать и вычитать

2,6

4.

Сравнение множеств

2,5

5.

Умение классифицировать

2,2

6.

Умение анализировать условие предложенной задачи, умение ориентироваться на заданной плоскости

2,0

 

ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №254» городского округа ЗАТО город Фокино (пос.Путятин)

Всего учащихся в 1 классе:  8 человек.

           Высокий уровень готовности к обучению:  1 чел.  14%;

Уровень готовности к обучению выше среднего: 2 чел.  28%;

           Средний уровень готовности к обучению:  2 чел.  28%;

             Низкий уровень готовности к обучению:  2 чел.    2%.

Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов по результатам стартовой диагностики (Ф.И. ребёнка, класс, Ф.И.О. учителя): Попов Роман, учитель Дементьева Т.А.

Учащиеся, показавшие по результатам стартовой диагностики низкий уровень готовности к обучению (Ф.И. ребёнка, класс, Ф.И.О. учителя): Овчинников Дмитрий, Сафронова Любовь, учитель Дементьева Т.А.

Средний балл по каждому заданию:

 

номер задания

средний балл

1.

Умение передавать форму фигуры

1,4

2.

Ориентирование на плоскости

1,8

3.

Умение складывать и вычитать

2.0

4.

Сравнение множеств

1,7

5.

Умение классифицировать

0,4

6.

Состояние математического слуха

1,4

7.

Степень овладения звуковым анализом

0,3

, также представлены результаты комплексной работы учащихся 5 классов.

 Решение:

-Рекомендовать учителям-предметникам проводить внеклассную работу по предметам с целью     повышения мотивации и интереса к предмету, участия в олимпиадах, конкурсах.

Принять участие в городских олимпиадах.

-Рекомендовать педагогам более качественно заниматься самообразованием, изучать и внедрять современные педагогические технологии, участвовать в конкурсах педагогического мастерства.

-Организовать работу по использованию информационных, коррекционно – развивающих  и здоровьесберегающих технологий в образовательном  процессе, осветить этот вопрос на педсовете. Расширить границы сетевого взаимодействия, используя дистанционные формы обучения.

-Рекомендовать на заседаниях ШМО учителям русского языка, математики, начальных классов тщательно проанализировать ошибки и разработать план мероприятий по улучшению успеваемости и качества знаний обучающихся.

 

 

 

Председатель МС: ____________________ Попик Г. Н.

Секретарь МС: ______________________ Чаплыгина Н. А.

 

 

 

  

МКОУ СОШ №254 ГО ЗАТО г.Фокино (пос.Путятин)

ПРОТОКОЛ № 3

ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

.

от «08».02.2016  г.

Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС ООО.

Присутствовали:

Председатель: Попик Галина Николаевна

Директор школы: Андреева Галина Николаевна

Секретарь: Чаплыгина Наталья Анатольевна

Члены Совета:

Жданова Оксана Викторовна - руководитель ШМО классных руководителей;

Конохова Галина Анатольевна - руководитель ШМО начальных классов;

Дявго Ольга Ивановна - руководитель ШМО гуманитарного цикла;

Шевченко Наталья Анатольевна - руководитель ШМО естественно-

математического цикла.

 Повестка дня:

1.     Анализ условий и ресурсного обеспечения, материально-технического обеспечения в соответствии с требованиями ФГОС.

2.      Утверждение перечня учебников на 2015 – 2016 учебный год.

3.     Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС ООО.

4.     Изучение инструкций и методических материалов, методических и инструктивных писем по предметам;  изучение технологии проведения ОГЭ в новой форме и форме ЕГЭ;

5.     Всероссийские проверочные работы

 

Слушали:

    по первому вопросу слушали Андрееву Г. Н.. Она рассказала о проделанной работе по совершенствованию материально-технического обеспечения ОУ в соответствии с требованиями ФГОС.

      по второму вопросу слушали Попик Г. Н.. Она ознакомила присутствующих с перечнем учебников используемых в МКОУ СОШ № на 2015-2016 учебный год. Зачитала информацию об учебниках, исключённых из  перечня допущенных к использованию в новом учебном году учебниках

По третьему вопросу слушали Дявго О. И..  Она представила вниманию присутствующих доклад о формировании УУД согласно требованиям ФГОС ООО.

По четвёртому вопросу слушали Попик Г. Н. Она ознакомила присутствующих с документами, инструкциями и методическими материалами по проведению ЕГЭ и ОГЭ в 2016 году.

По пятому вопросу слушали Конохову Г. А. Она озвучила итоги ВПР в 4 классе по русскому языку и математике. Зачитала приказ о ВПР в мае в 4 классе, в апреле 6, 8 кл . по истории и др

Решение:

Продолжить работу по улучшению условий и материально-технического обеспечения школы в соответствии с требованиями ФГОС.

Утвердить планы работы ШМО и план работы Методического совета на 2015-2016г.

Утвердить перечень учебников на 2016-2017 учебный год. Заказать необходимые учебники.

Организовать работу по формированию УУД согласно требованиям ФГОС ООО.

Принять к сведению информацию и использовать её в работе.

 

Председатель МС: ____________________ Попик Г. Н.

Секретарь МС: ______________________ Чаплыгина Н. А.

 

  

  

Материал для публикации МКОУ СОШ №254 (пос. Путятин) об опыте краеведческой работы по изучению природных памятников  и исторического наследия острова Путятина.

 

Приморье – край уникальной природы. В силу ряда геологических и исторических предпосылок на его территории и прилегающих акваториях Японского моря сложилась своеобразная система природных комплексов, в мире нигде более не встречающихся. Наша школа № 254  располагается на острове Путятина в заливе Петра Великого.  Остров Путятина интересен не только природными красотами, но и историческим прошлым. Учащиеся и педагоги нашей школы занимаются краеведением. В 2008 году в нашей школе был создан клуб «КЛИО», разработана программа  краеведческого клуба «КЛИО» (клуба  любителей истории острова). В 2008 году проводилась совместная краеведческая работа с краеведческим клубом «Наследники» из города Шелехова. В результате было собрано много информации об историческом прошлом острова Путятина. Найдено много экспонатов, произведённых на заводах А. Д. Старцева (осколки посуды, ваз, черепицы, кувшинов, кирпичи и др.)

           

        

Итогом работы стало создание музейной комнаты в нашей школе. Ребята разработали и защитили проекты в ходе научно-практической конференции «Моя малая Родина»: «Редкие растения острова Путятина», «Фарфоровый завод А. Д. Старцева», «Кирпичный завод А. Д. Старцева», «Исторические и природные памятники острова Путятина», «Родословная А. Д. Старцева», «Оленеферма о. Путятина» и др. В музейной комнате созданы экспозиции : «Жизнедеятельность А. Д. Старцева», «Е. В. Путятин», «История школы», «Быт островитян».

     

Собран документальный материал об историческом  прошлом нашего острова (газетные материалы, книги, документы). В сборе материала участвовали учащиеся и педагоги нашей школы, а также жители нашего острова. Организованы выставки книг «Приморье», «Жизнедеятельность А. Д. Старцева» и др. Регулярно велась поисковая работа и собран большой материал о тружениках тыла, детях войны, и ветеранах ВОВ, созданы экспозиции «Награды ВОВ», «Ветераны ВОВ».   Проводились встречи с ветеранами  ВОВ и тружениками тыла.

   

 Постоянно для жителей и гостей острова  проводились экскурсии. Нашу музейную комнату посещали приезжие из разных городов: Фокино,  Владивостока, Находки, Шелехова,  Хабаровска, Прокопьевска, Читы, Москвы, Саратова и др.  В книге посетителей музейной комнаты много добрых отзывов о нашей работе. В июле 2012 года мы приняли участие в 6-ой всероссийской экспедиции молодёжи «В потомках наше имя отзовётся», провели для них экскурсию. К нам приезжали потомки А. Д Старцева из Австралии. А с потомками А. Д. Старцева из города Владивостока налажено тесное сотрудничество, они посещали нашу музейную комнату и внесли свой вклад в пополнение экспозиций.     

  Летом 2015 года  мы принимали участие  в работе пресс-отряда Приморский медиадесант Центра детского творчества г. Владивостока.  Результатом  стала совместная работа над сборником статей. Сейчас мы принимаем участие в социальном проекте ДК пос. Анна «Рыбацкие огни», цель которого изучение истории рыбацкого промысла на юге Приморья. Мы организовали семинар, на котором присутствовали организаторы проекта, ветераны рыбзавода «Путятин», представители администрации рыбзавода, учащиеся школы, жители острова. Нам передали фонарь  - символ проекта «Рыбацкие огни», мы предоставили материал (информацию, фотографии, проекты)  для публикации книги.

  

     

Мы ведём работу по изучению флоры и фауны острова Путятина. Изучаем природные и исторические памятники о. Путятина. Изучать свой родной край очень интересно и объектов для изучения ещё очень много.

Попик Г. Н. учитель биологии МКОУ СОШ № 254 о. Путятин

 20.03.16

 

 

 

 

 

Отчет о методической работе  за   2014-2015   уч. год

Образовательное учреждение: Муниципальное казённое учреждение «Средняя общеобразовательная школа №254»

Предмет

Кол-во учителей (без совместит.)

Количество учителей, прошедших курсы повышения квалификации

 

 Количество учителей, прошедших аттестацию

Участие в конкурсах

(ФИО участника, название конкурса, результат)

Формы распространения педагогического опыта

 

 Мероприятия

(открытые уроки, семинары, конференции)

ФИО, тема, место выступления

 

 

 

Публикации

(наименование, дата и место публикации)

 

ДВФУ

ПИППКРО

Прочие

1 кат

Высшая

Муниципальные

Краевые

Всерос

сийские

Городские

Краевые

 

Русский язык

Литература

1

 

 

 

 

 

 

Панина О. Я.

Конкурс чтецов посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне – диплом 2 место

 

 

 

 

 

Математика

 

1

 

 

 

1

 

 

 

 

Шевченко Н.А. урок информатики 4.12.2014 «Час кода» (7-11 кл.), посвящённый Дню Информатики.

 

 

 

Физика

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Химия

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Биология

 

 

 

 

1

 

 

 

 

Попик Г. Н.

Творческий конкурс обучающихся и педагогов «Растительный мир  малой Родины»- диплом лауреата

Попик Г. Н.

МКОУ СОШ №258 07.05.2015 г.

«Презентация работы клуба КЛИО»

 

 

Попик Г. Н.

Публикация в Сборнике тестов (биология 5 – 11классы)

на сайте «Инфоурок»

Свидетельство

 № фс77-60625

от 20.01.2015 г.

 

География

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Англ. язык

 

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Андреева Г.Н.

Публикация материала по теме «Приморье» (англ. яз. 8 класс) на сайте «Издательства Просвещения. Региональный компонент» (сертификат о публикации)

 

 

ИЗО

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физ-ра

 

1

 

1

 

1

 

 

 

 

МКОУ СОШ №258 07.05.2015 г.

«Презентация о Мине А. П. »

(результаты поисковой работы)

 

 

 

История

Обществознание

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МХК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технология

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОРКСЭ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начальные классы

     2

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЖ

   1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Директор :Андреева Г. Н.                                     

                                                        

 

 

                                        

 

Методическая работа МКОУ СОШ №254

 

29 декабря 2015 года в школе проводился педагогический совет на тему «Компетентностный урок: его критерии, анализ».

На педсовете рассматривались следующие вопросы:

1.     Основные способы оценивания ключевых компетентностей учащихся школы.

2.     Компетентностно-ориентированные задания.

3.     Компетентностно-ориентированные задания по математике, биологии.

4.     Портфолио как способ оценивания ключевых компетенций учащихся.

Зам. директора по УВР Андреева Г.Н. рассказала об основных способах оценивания ключевых компетенций учащихся школы. Она осветила вопросы: какие основные способы оценивания ключевых компетенций существуют, что понимается под результатом образования, как правильно спроектировать компетентностно-ориентированное задание.

Учитель математики Шевченко Н.А. и учитель биологии Попик Г.Н. представили опыт своей работы по теме «Компетентностно-ориентированные задания на уроке».

Конохова Г.А. – учитель начальных классов представила портфолио учащихся и рассказала о специфике работы учителя с портфолио.

Решение.

1.     Отметить эффективное использование учителями Попик Г.Н., Шевченко Н.А., Чаплыгиной Н.А., Молевой И.Е. технологий проектной деятельности, проблемного обучения, информационно-коммуникационных образовательных технологий.

2.     Активизировать исследовательскую деятельность учителей и учащихся, участие в очных и дистанционных конкурсах.

Углубить работу педагогического коллектива по внедрению и использованию современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий, создать условия для их применения 

 

 

                           

Протокол заседания МО

учителей начальных классов МКОУ СОШ №254

ГО ЗАТО г.Фокино (пос.Путятин)

 

от 30.03.2015 г.

 

Присутствовали:

 

1.     Дементьева Т.А. – учитель начальных классов;

2.     Конохова Г.А. – учитель начальных классов;

3.     Молева И.Е. – учитель ИЗО, ОРКСЭ;

4.     Чаплыгина Н.А. – учитель физической культуры.

 

Повестка:

1.     Тема: «Структура анализа урока. Самоанализ урока».

 2. Утверждение перечня учебников на 2015 – 2016 учебный год.

 

Слушали:

1.     Учителя начальных классов Конохову Г.А. с докладом по теме: «Структура анализа урока. Самоанализ урока».

2. Утвердили УМК на следующий учебный год.

 

Решение:

 

1. Утвердить перечень учебников на 2015 – 2016 учебный год:

    - Русская азбука 1 класс, Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.;

    - Русский язык 1 – 4 классы, Канакина В.П., Горецкий В.Г.;
    - Литературное чтение 1 – 4 классы, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.;

    - Математика 1 – 4 классы, Моро М.И.;

    - Окружающий мир 1 – 4 классы, Плешаков А.А.;

    - Информатика 3 – 4 классы, Семенов А.А., Рудченко Г.А.;

    - Музыка 1 – 4 классы, Критская Е.Д.;
    - ИЗО 1 – 4 классы, Коротеева Е.И.;

    - Физическая культура 1 – 4 классы, Лях В.И.;

    - Технология 1 – 4 классы, Геронимус Т.М.

 

 

 

 

 

Протокол заседания МО

учителей гуманитарного цикла

 МКОУ СОШ №254 ГО ЗАТО г.Фокино (пос.Путятин)

 

от 31.03.2015 г.

 

Присутствовали:

 

  1. Андреева Г.Н. – учитель английского языка;
  2. Дявго О.И. – учитель английского языка;
  3. Панина О.Я. – учитель русского языка и литературы;
  4. Дявго М.А. – учитель истории.

 

Повестка:

1.      «Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов» – отчёты по темам самообразования.

 2. Утверждение перечня учебников на 2015 – 2016 учебный год.

 

Слушали:

1.      Учителей гуманитарного цикла с отчётами по темам самообразования. Учителя представили отчёты по темам:

- Андреева Г.Н.: "Компетентностный урок английского языка";

- Дявго О.И.: "Компьютерные технологии и урок иностранного языка";

- Панина О.Я.: "Когнитивные методы обучения";

2. Утвердили УМК на следующий учебный год.

 

Решение:

 

1. Утвердить перечень учебников на 2015 – 2016 учебный год:

    - Русский язык:

      5 – 9  классы, Разумовская М.И., Львова С.И;

      10 – 11 классы, А.И. Власенков, Рыбченкова Л.М.;
    - Литература:

      5 – 9 классы, Коровина В.Я.;

      10 класс, Лебедев Ю.В.;

       11 класс, Михайлов О.Н. под редакцией Журавлева В.П.;

    - Английский язык:

      1 – 4 классы, Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.;

      5 – 9 классы, Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.;

      10 – 11 классы, Афанасьева О.В., Дули Д.;

    - История

      История Древнего мира 5 класс, Вигасин А.А.;

      Всеобщая история. История Средних веков 6 класс, Агибалова Е.В.;

      Всеобщая история. История Нового времени 7 – 8 классы, Юдовская А.Я.

      Новейшая история 9 класс, Сороко-Цюпа О.С.;

      История России 10 – 11 классы, Данилов А.А.

    - Обществознание:

      5 – 9 классы, Боголюбов Л.Н.;
      10 – 11 классы, Боголюбов Л.Н.

 

 

Протокол заседания МО

учителей естественно-математического цикла

 МКОУ СОШ №254 ГО ЗАТО г.Фокино (пос.Путятин)

 

от 31.03.2015 г.

 

Присутствовали:

 

  1. Шевченко Н.А. – учитель математики;
  2. Попик Г.Н. – учитель химии и биологии;
  3. Полубояркина Л.М. – учитель физики;

 

 

 Тема: «Информатизация учебного процесса в школе, исследования на

            уроке».

 

Повестка:

1.      «Формирование ИКТ – компетентности учителя и обучающихся в учебном процессе» – выступление Шевченко Н.А.

2.      Исследовательская деятельность школьника как основа формирования творческого потенциала проявления лидерских способностей и  коммуникативных связей» - отчёт  по теме самообразования Попик Г.Н.

 3. Утверждение перечня учебников на 2015 – 2016 учебный год.

 

Слушали:

1.      Выступления учителей по теме МО.

 2. Утвердили УМК на следующий учебный год.

 

Решение:

 

1. Утвердить перечень учебников на 2015 – 2016 учебный год:

    - Математика:

      Математика 5 – 6  классы, Виленкин Н.Я.;

      Алгебра 7 – 9 классы, Макарычев Ю.Н.;

      Геометрия 7 – 9 классы, Атанасян Л.С.;

      Алгебра 10 – 11 классы, Мордкович А.Г.;

      Геометрия 10 – 11 классы, Атанасян Л.Г.
    - Информатика:

      7 – 9 классы, Семакин И.Г.;

      10 – 11 классы, Семакин И.Г.;

    - Физика:

      7 – 9 классы, Перышкин А.В.;

      10 – 11 классы, Мякишев, Г. Буховцев Б.;

    - Химия:

      8 – 11 классы, Габриелян О.С.;

    - Биология:

      Природоведение 5 класс, Плешаков А.А.;
      Биология 6 – 9 классы, Сонин Н.И., Захаров В.Б.

      Биология 10 – 11 классы, Сивоглазов В.И.

 

 

                    

Дата последнего обновления страницы 13.02.2018
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»